下面是小编为大家整理的2022年新职业教育法读后感,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
新职业教育法读后感3篇
【篇1】新职业教育法读后感
中华人民共和国职业教育法（试题）
一、 填空题 （每空3分 共60分）
1、《中华人民共和国职业教育法》于 1996年5月15日第八届全国人民代表大会常务委员会第十九次会议通过。自 1996年9月1日 起施行。
2、行业组织和企业、事业组织应当依法履行实施 职业教育的义务。
3、国务院教育行政部门负责职业教育工作的 统筹规划；
综合协调；
宏观管理。
4、职业培训分别由相应的职业培训机构；
职业学校实施。
5、任何组织和个人不得挪用；
克扣职业教育的经费。
6、企业应当承担对本单位的职工和准备录用的人员进行职业教育的费用。
7、职业学校、职业培训机构举办企业和从事社会服务的收入应当主要用于发展职业教育。
8、职业学校和职业培训机构可以聘请专业技术人员、有特殊技能的人员 和 其他教育机构的教师担任兼职教师。
9、职业教育是国家教育事业的重要组成部分，是促进经济、社会发展、劳动就业的重要途径。
10、各级人民政府应当将发展职业教育纳入国民经济 和 社会发展规划。
二、判断题（每题2分 共20分）
√ 1、公民有依法接受职业教育的权力。（ ）
√ 2、国家实行劳动者在就业前或者上岗前接受必要的职业教育制度。（ ）
× 3、企业可根据本单位的实际情况决定是否对本单位的职工和准备录用的人员实施职业教育。（ ）
√ 4、学历证书、培训证书按照国家有关规定，作为职业学校、职业培训机构的毕业生、结业生从业的凭证。（ ）
√ 5、省、自治区、直辖市人民政府按照教育法的有关规定开征的用于教育的地方附加费，可以专项或者安排一定比例用于职业教育。（ ）
× 6、国家不支持金融机构运用信贷手段，扶持发展职业教育。（ ）
× 7、企业、事业组织应当接纳职业学校和职业培训机构的学生和教师实习；
对上岗实习的，不给予劳动报酬。（ ）
√ 8、县级以上各级人民政府和有关部门应当建立、健全职业教育服务体系，加强职业教育教材的编辑、出版和发行工作。（ ）
√ 9、行业组织和企业、事业组织应当依法履行实施职业教育的义务。（ ）
× 10、从事技术工种的职工，上岗前不必经过培训；
从事特种作业的职工必须经过培训，并取得特种作业资格。（ ）
三、多选题 （每题5分 共20分）
1、职业学校教育分为 职业学校教育。（ ）
A.低等 B.初等 C.中等 D.高等
2、职业学校的设立，必须符合下列基本条件 。（ ）
A.有组织机构和章程
B.有合格的教师
C.有符合规定标准的教育场所、与职业教育相适应的设施、设备
D.有必备的办学资金和稳定的经费来源
3、职业培训包括 ，可以根据实际情况分为初级、中级、高级职业培训。（ ）
A.从业前培训、转业培训 B.学徒培训、转岗培训
C.在岗培训 D.其他职业性培训
4、职业培训机构的设立，必须符合下列基本条件 。（ ）
A.有组织机构和管理制度
B.有与培训任务相适应的教师和管理人员
C.有与进行培训相适应的场所、设施、设备
D.有相应的经费
中华人民共和国职业教育法（答案）
一、填空题
1、1996年5月15日；
1996年9月1日 2、职业教育 3、统筹规划；
综合协调；
宏观管理 4、职业培训机构；
职业学校 5、挪用；
克扣 6、职工和准备录用的人员 7、发展职业教育 8、专业技术人员；
有特殊技能的人员；
其他教育机构的教师 9、促进经济；
社会发展；
劳动就业 10、国民经济；
社会发展规划
二、判断题
1、√ 2、√ 3、× 4、√ 5、√ 6、× 7、× 8、√ 9、√
10、×
三、多选题
1、BCD 2、ABCD 3、ABCD 4、ABCD
【篇2】新职业教育法读后感
创新职业教育课程体系,培养综合素质技能人才 [导读 ]最终目的是提高学生的综合素质,强化学生适应社会、适应就业的能力。
摘要:在遵循科学发展观的前提下, 实现职业教育又好又快发展和学生综合能力 提高,强化学生适应社会、适应就业的能力。
关键词:文理科 人文 专业课 实训
《国务院关于大力发展职业教育的决定》 明确提出 “ 坚持 „ 以服务为宗旨、 以 就业为导向 ‟ 的职业教育办学方针 ” , “ 改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模 式 ” ,这充分体现了职业教育先进的发展方向。而当前中国高等教育制度,特别 是高等职业教育, 部分院校为了弥补生源, 出现文理兼收的情况。
如果不采取有 效措施,则普遍存在以下问题:理工类考生,分析问题思维敏捷,但人文素质较 弱;文史类考生,思想活跃,方法灵活,但专业基础知识和动手实践能力很差; 对口类考生, 有的学校为了升学和应付考试, 死记硬背理论知识和实验过程, 专 业理论薄弱,缺乏实训,文化课基础差。
上述现状及欲解决的问题,是在遵循科学发展观的前提下,探索职业教育 的关键所在。
要实现职业教育又好又快发展和学生综合能力提高, 课程设置和创 新是关键, 最终目的是提高学生的综合素质, 强化学生适应社会、 适应就业的能 力。教育以学校为本,学校以教学为本,教学以学生为本,因地制宜,培养学生 的综合能力。
1. 加强人文素质教育
人文社科知识教育是以人的和谐发展为目标的教育,其根本目的是 “ 成人 ” 教育。
目前我国许多大学都过多关注学生专业知识及就业能力的培养, 而忽略了 人文知识的教育。特别是高职院校单纯强调 “ 就业导向 ” 培养目标而忽视人文素质 教育,造成了 “ 高职 ” 不能 “ 高质 ” 现象的产生。
1.1加强学校对人文素质教育教学的支持、配合与管理。
毫无疑问,加强人文素质教育应采取的措施是多方面的,但最关键的一 条是加强高校教师的认识。
要充分认识科学技术教育与人文教育不仅是相互补充 的、相互支持的,而且是相互渗透、相互影响的。
1.2强化知识传授在人文素质教育中的作用。
由于我国现阶段中学教育的应试化倾向和社会上对人文科学的轻视等原 因, 许多理工科学生进入大学以后, 人文知识面狭窄, 甚至出现对基本文化常识 也知之甚少的情况。因此,在理工科学生中进行人文教育的普及是很有必要的。
我国有着优秀的历史文化传统,例如语文教师要善于根据学生的知识水平的实 际, 结合教学内容, 有针对性地介绍和讲解相关的人文知识和信息, 指导学生去 了解、思考,从而学习和借鉴。。
1.3营造丰富多彩的人文校园文化氛围,开设各类校园文化活动,构造良 好的人文教育环境。
提倡一种什么样的校园精神,怎样形成一种校园文化氛围以实现对人的思 想观念、 思想方式、 精神状态和价值取向的塑造在各理工科院校目前还比较缺乏。
学校可以结合各个专业的特点, 从学生的兴趣、 爱好出发, 引导学生建立各种协 会、社团,大力举办学生参与性强、具有浓厚文化气息的活动,如征文活动、演
讲比赛、辩论赛等丰富学生的生活。
2. 拓展新的教学模式, 加强专业课程的针对性和实用性 综合多方面的调 查和调研, 现在职业院校的学生基础普遍薄弱, 学习的积极性不高, 专业操作技 能掌握甚少, 创新能力缺乏。
大部分学生对书本理论知识很难全面系统掌握, 实 训环节操作不熟,这与社会需求实用型技能人才相差很远。
经过对社会需求的分析,职业院校应该是培养基本理论知识扎实、专业基 本功过硬,有较强实践操作技能和技巧,灵活运用知识分析问题、解决问题,具 有一定程度创新能力,能适应生产、管理、策划、设计、经营与服务一线的应用 型、实用型、技能型人才。但传统的教学模式是理论教学和实习教学分别进行, 存在着理论学习比较抽象, 不利于与生产实习相结合; 学习内容枯燥乏味, 难以 激发学生的学习兴趣; 理论学习具有盲目性, 缺乏针对性等问题。
理论教师只注 重理论知识的讲解, 实习教师只关心实际操作训练, 理论教学与实习教学严重脱 节, 不但给学生的学习造成很大困难, 也影响了教学质量的提高和应用性、 技能 型人才的培养。
面对这一问题, 我校整合现有教学资源, 以电子应用技术专业教 学为试验, 积极推行专业理论教学实验化, 专业技能教学实训化, 理论实习一体 化。
即以能力培养为中心, 理论课与生产实习课交叉按一定课时比例进行的一种 尝试教学模式。
这种教学模式的创新设计, 符合学生认知规律, 能很好地解决理 论教学与实习教学脱节问题, 突出学生技能训练, 充分体现了以学生为本、 以学 生为主导的教学理念,达到了优化教学的目的。
课程和教学内容体系改革是高 职教学改革的重点和难点。我们按照突出应用性、实践性的原则重组课程结构, 更新教学内容。
在对社会人才需求状况进行全面和准确分析、 论证的基础上, 提 炼出专业人才培养的核心知识和能力, 以此来设置课程或重组课程。
基础课要精 选学科核心知识, 即基本概念、 基本理论和基本方法, 对那些完成相同功能的多 种分析方法, 只讲生产中最常用的分析方法。
在专业基础课的整合中, 我们把重 复的教学内容坚决地删除, 定量分析尽可能的简化, 定性分析要讲清楚, 学会工 程应用。
把联系比较紧密地教学内容整合为新的课程体系, 使其具有新的系统性、 综合性和应用性。基础课老师定期参加专业教研活动,以便更好地实现 “ 基础理 论教学以应用为目的,以必需、够用为度,遵循教育教学规律 ” 。专业课程教学 要加强针对性和实用性, 及时更新教学内容, 生产中已淘汰的内容要坚决地删除, 追踪新知识、新技术。教材跟不上,可以以讲义形式弥补,要求教师上网查阅资 料,进行深度加工处理。例如《视频音响技术技术》课程,传统的单元电路分析 内容已毫无意义, 如今都是大规模集成芯片, 只要讲清方框图, 掌握芯片外特性、 外围电路应用等知识即可。专业课还要扩大知识面,不一定深,但要广,了解性 的内容要多, 可以少学时。
我们的限选课、 选修课、 技术讲座等就是落实该思想。
3. 实践教学体系与实训基地的建设
根据现代职业技术教育的特点,正确定位高等职业院校教学实习环节的设 置、 开发和实施, 直接关系到素质教育的质量; 对学生实践操作技能熟练程度的 培养和能否体现理论与实践是否能够紧密联系有着直接的影响。
以就业为导向,更新实验手段,加强校企联合,加强社会实习环节,把企 业的工作环境、 文化氛围和管理模式引入学校, 指导学生在校的实验和实训内容。
作为省级试点专业, 认真研究学生现状和理论课内容, 大胆地对本专业的实践教 学环节的设置、 开发和实施作了尝试, 并取得了较好的教学实习效果。
作为国家 级实验室, 充分利用我院电子专业现有实验室。
根据教学设计的要求, 通过真实 岗位能力分析,将实践教学内容划分为专业基础技能、专业技能、专项技能、综
合技能训练四大模块。
然后根据这些模块的要求确定实训课程, 并制定了每一门 实训课程的教学大纲, 再将每一门课程的实训内容划分成若干个独立进行的基本 训练单元,每个训练单元对应为一个实验、实训项目,每个实验、实训项目必须 有实验实训讲义、仪器设备使用记录表、实验实训报告等内容。
我院十分注重高职教育实践教学环节,为了使学生具有很强的实践动手能 力和适应能力,我们一直在努力研究新的实践教学模式
【篇3】新职业教育法读后感
义务教育法读后感义务教育法读后感
提高师德修养，是时代向我们提出的要求，也是《义务教育法》赋予我们的义务，在实施素质教育的今天，我们作为教师必须转变观念，树立教育新风。通过学习《义务教育法》，有了深刻的体会。
教育的基本原理告诉我们，教育必须有明确的指向性和目的性，主要解决人的发展问题，唤起学生精神世界能动、自主的能力，培养学生成为社会所需的人才。《义务教育法》要求我们教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职守。教师必须忠诚于人民的教育事业。
明白了自己的"职责所在，也深感肩上担子的沉重。喜欢学生，爱护学生，服务于学生，同时也是每一名教育工作者的天职。师魂即师爱。但在实际工作中做到这一点，却是不易。不管如何，教师要对每位学生的发展负责，尊重他们的人格，在求知的过程中，帮助他们学会做人，学会学习，培养他们正确的人生观、世界观和价值观，这样才可称得上不辱使命。
在全面推进素质教育的今天，作为我们教育工作者，不能抱住过去的应试教育一套而不放，应该让学生走进更广阔领域学习，力求全面发展。真因为由于这样的原因，导致了一些教育工作师德失范。分析得出：教师的观念陈旧，尤其是教育理念的陈旧，只求学生智育的发展，不求全面培养，同时又缺乏心灵的沟通，这是其一，基二，教师在应试教育的框架下，缺少应有的心理品质，缺少爱心，急功近利；
其三，缺乏素质教育的考核机制，导致教师在追求升学率中增加了压力，总之，有什么样的教育理念，就有什么样的师德表现。
教师是人类灵魂的工程师，必须具备高尚的道德品质和师德风范，那就得不断地更新自己的学识，身为传人之“道”，解学生之
“惑”，教师必须具备广博的知识，才能满足学生的需求。知识时代，教师必须随时代的发展，更新知识。
这段时间通过学习，深刻地认识到：要想成为一名合格的教育工作者，就必须不断地在思想上，政治上，文化上充实自己，为形成良好的师德风尚而出力；
更好地做好后勤保障工作，更好地为学生服务，爱岗敬业，使自己成为一名高素质、合格的教育工作者。