我长大了大班教案1 活动目标： 1．巩固表现不同人物的技能。 2．体验想像未来带来的乐趣。 3．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 4．鼓励儿童发现生活中的.美，培养幼儿下面是小编为大家整理的2023年我长大了大班教案,菁华20篇【精选推荐】,供大家参考。
我长大了大班教案1
活动目标：
1．巩固表现不同人物的技能。
2．体验想像未来带来的乐趣。
3．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4．鼓励儿童发现生活中的.美，培养幼儿对美术的热爱之情。
活动准备：
幼儿画纸人手一张，油画棒，勾线笔
活动过程：
一、联想谈话。
1．指导语：你长大以后会变成什么样子呢？（你想变成什么样子？）长大以后想做什么工作？为什么？你会穿怎样的服装，工作的地方会是什么样子的？
2．欣赏各种职业人物的照片。
（1）请幼儿仔细观察图片上人物的服装及他们周围的环境，说说他们是干什么工作的？
（2）引导幼儿观察不同人物的职业特征。重点讲解职业特征较突出的。如：医生、*等。
二、讨论要点。
师：未来的你发型是什么样的？会穿什么样的服装？有什么标志？会怎么做事?
（请幼儿讨论）
三、幼儿绘画。
1．突出未来的"我"的主体形象。
2．大胆选用多种色彩表现合适的背景，涂色均匀。
3．教师巡回指导，肯定幼儿的独特表现。
四、相互交流、欣赏和鼓励。
1．鼓励幼儿介绍自己的作品或请幼儿猜猜："同伴长大后在做什么？"
2．互相肯定和鼓励，从中获得喜悦。
结束：小朋友都把自己长大的样子画出来了，我们小朋友只有好好学习，将来一定能够实现。
活动反思：
教学中，我个人认为比较成功的地方有以下几点：
1、创造性地使用了教材。
本课出现的情境图是以教师、医生、工程师等几种行业为代表的形象启发学生进行联想。由于课本中的情境图中一些人物职业并不容易看懂。因此，我在教学舍弃了课本中的情境图，借助多媒体，搜集了九种行业工作的情境照片。这些图片与学生生活联系更加紧密，有助于学生激发灵感，打开思路。
2、创设了不同层次的交际情境。
口语交际是一种面对面的直接交流活动，在课堂上我创设了多个不同层次，由易到难的交际情境。如：小组互相问一问，教师采访，与同桌说一说，邀请好朋友来说等。这些情境的创设体现了鲜明的互动性，使得学生在双向互动的实践中提高了口语交际表达能力。
3、注重在交际中评价。
把评价的过程也列入口语交际活动，让被评价学生与提出看法的同学开成新的交际互动。这一点，我认为在口语交际课中尤为重要。教师要尽量利用各种契机来创设口语交际情境，让学生在应对中得到能力的提高。
当然，这堂课还存在一些尚需改进的地方，如，交流示范指导有所不足。学生在交流时，还存在着一些各说各的现象，如邀请好朋友上台这一环节，两位学生都说明了为什么要做这个工作，但是彼此没有交流，没有形成交际。如果在这一环节之前有一次老师和学生的互动交流示范，再让学生小组与同桌说，最后邀请好朋友说。这样学生应该不会自言自语了。此外，老师还应引导学生对交际时是否态度大方，有礼貌作评价，如小组代表汇报时，第一个代表，说完了还说了一句谢谢，这本来是一个闪光点，应及时提出表扬。这样，后面的同学也会注意到这一点，交流时就能做到态度大方有礼貌了。
我长大了大班教案2
活动目标
●通过看照片知道自己会渐渐长大。
●了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。
●培养喜爱自己和乐于帮助他人的美好情感。
活动准备
●婴儿时期的照片
●婴儿时期用过的衣物、物品。
●课件PPT
活动过程
●导入部分，激发幼儿长大了的荣誉感
·知道自己是大班的幼儿，有做哥哥姐姐的荣誉感。
教师：小朋友，你们知道自己是什么班的小朋友吗？（大班）是幼儿园的哥哥姐姐们，今天老教师还带来了几张图片，我们一起来看看图片上都有些什么。
·出示PPT前三张
教师：小朋友你们知道这些都是什么吗？是谁用的啊？（婴儿）谁愿意来说说你小的时候还用过些什么？（幼儿自由举例）
·出示小的衣服，请幼儿上来试穿
教师：今天老教师也带来了两样小宝宝的物品，我们一起来看看是什么。
·出示连裤衣
教师：我们一起来看看老教师带来的是什么，和我们现在穿的有什么不一样的地方？（衣服，裤子连在一起）这是多大的宝宝穿的？（还不会走路的宝宝）有谁愿意上来试着穿一穿吗？（不愿意，因为太小了）
教师：为什么会嫌小呢？（因为我们的个子长高了）
·请两组幼儿上来进行身高的比较，发现自己个子变高了。（可以由老教师指定和幼儿自由上来）
·出示衬衫
教师：那这件衣服我们可以给谁来试一试呢？谁愿意自己来穿一穿？（幼儿自由尝试）
教师：他穿的时候为什么不需要老教师的帮忙？（因为我们的小手变能干了，会自己做事了）谁来说说现在的我们还会做些什么更能干的事呢？（和小的时候进行比较，体现能力变强了，如画画、唱歌等方面）
教师小结：我们小时候用过的东西，现在我们的身体长高了，所以都穿不上，原来我们不会做的事情现在都可以自己独立完成了，这些都是因为我们长大了！
·出示班级小朋友小时候的照片
教师：你们还记得自己小时候的样子吗？请大家来猜一猜这是谁？和现在的他有什么不一样的地方？（样子不一样了、皮肤、习惯等）
●用完整的语句表达自己长大了
·谈话“我长大了，我会……”观看PPT
教师：小朋友，现在你们是大班的哥哥姐姐了，在幼儿园应该怎么做？在家呢？
教师：请用完整的话表述：“我长大了，我会……”（扫地、自己穿衣服、帮助弟弟妹妹等）小朋友长大了，变得更能干了。
·“大带小活动”，观看PPT
教师：你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了，你们应该怎么帮助弟弟妹妹呢？ （为幼儿的谈话记录）
●结束部分
教师：我们都知道自己已经长大了，会自己做许多事情，并愿意为其他小朋友做一些力所能及的"事。真是好样的，那你们愿意把能干的自己画下来吗？
·请幼儿根据自己的想法作画
教师：用我们能干的小手来画出能干的自己吧！（可以从身高、样貌、能力等方面来体现。）
●延伸活动
·在美术区活动中让幼儿进一步的进行相关绘画活动。
我长大了大班教案3
活动目标
1.能围绕自己长大的话题用较清楚、连贯的语句表达自己的见解。
2.欣赏自己的成长，树立自信心。
活动准备
请家长帮助收集小时候的照片、衣服、用品。
活动过程
一、发现自己的变化
1.教师出示自己小时候的照片：照片上的人是谁？
2.幼儿看看、猜猜主题墙上照片中的孩子是谁？
（不能告诉别人哪一张是自己的照片）
想一想，为什么你们会猜不着呢？
3.每个人自己指出哪一张照片是自己的，一起议论为什么别人猜不着，从而发现自己的变化。
二、小时候用品展览
1.幼儿自由参观展览
看一看，比一比自己小时候用过的物品。
2.自由交流
看了这些物品后，你们有什么感受？
三、集体分享
1.比较过去与现在，进行讨论。
提问：现在与小时候比，自己有什么变化？
你现在学会了哪些新本领？
（引导幼儿从多方面进行比较，必要时让幼儿表演一下。）
2.教师小结
引出讨论话题--你还会变吗？将来会变成什么样？
我长大了大班教案4
活动目的：
１、享受听故事的乐趣。
２、认识自己的成长过程。
３、能创编动作。
４、认读“我长大了。”
活动准备：
婴儿和*的衣服若干、词句卡“我长大了”、自制的魔棒、录像机、幼儿成长的照片或录像带(幼儿自备)、各种美劳材料。
活动过程：
1、出示婴儿和*的衣服，请幼儿说说为什么自己不穿这些衣服，这些衣服适合谁穿。
2、出示《变变变长大了》，讲述故事《衣服变小了》。
故事：衣服变小了？
今天放学时，欣欣把一张邀请卡送给美儿。美儿打开一看，原来星期天是欣欣的生日，她邀请美儿参加她的生日会，美儿十分高兴。回到家，她亲手做了一份礼物，准备在生日会上送给欣欣。星期天终于到了，美儿打开衣柜，想找一条心爱的裙子，穿着去参加欣欣的生日会。美儿首先穿上一条红色的裙子，她发现裙子太短了。接着，她穿了一条橙色的裙子，又发现裙子太瘦了。之后，她又想穿一件蓝色的衣服，但当她拿起衣服一看，便说：“太小了。”美儿站在镜子前不停地试穿衣服，但不知道什么原因，衣服都变小了。美儿快要哭了。这时妈妈拿着一条新裙子走了过来，对美儿说：“美儿，妈妈已给你准备了一条新裙子。你的衣服没有变小，只是你长大了。”美儿一边看墙上的照片，一边说：“妈妈，原来我真的长大了。”
3、故事完成后，提问幼儿故事的情节。
为什么美儿的衣服变得不合身了？
美儿最后有没有新衣服参加生日会？
你会怎样处理不合身的衣服？
4、出示卡片“我长大了”与幼儿一起读。
5、请幼儿创编一个表示“长大了”的动作。老师出示一支自制的魔棒，让幼儿轮流拿着魔棒扮演魔法师，当幼儿用魔棒指某幼儿时，该幼儿便要做“长大了”的动作。
6、请幼儿出示自己成长的照片或录像带，介绍照片或录像带的内容，例如拍摄地点、自己正在做什么等，并说说自己的身材和相貌的变化。如果幼儿有一系列的成长照片，可以请他们按照成长的次序，把照片贴在图画纸上，加以装饰，摆放在展览区，互相欣赏。
总结分享：
活动建议：
1、结合本活动的进行，教师可在日常生活中通过多种形式的活动，进一步增强幼儿长大了的自豪感，如可结合新生入园鼓励幼儿主动帮助弟弟妹妹做事情，或开展赠送礼物、表演节目等各种形式的大带小活动等。
2、可通过开展亲子活动，制作动植物的成长图，如蝴蝶、青蛙、花等，让幼儿体会万事万物都在成长变化。
3、创设种植、饲养区，引导幼儿通过观察、测量等方式，记录、感受动、植物的成长变化。
我长大了大班教案5
设计背景
从中班升入大班，班上有很多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了，但幼儿对*依赖的现象依然明显存在，许多力所能及的事情仍喜欢让*一手包办。并且，幼儿的自己的父母欠缺关心的意识。因此，我开展了本次主题活动，将有目的有意识的引导参透在教学活动中，让幼儿感受成长的快乐，尝试不依赖*，能主动去做事情，培养幼儿的独立意识、责任心和动手操作能力。
活动目标
1、体验长大了的自豪，能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。
2、培养幼儿的动手操作能力，发展想象力、创造力。
3、激发幼儿热爱生活的情感，懂得关心自己的父母。
4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
重点难点
教幼儿热爱家庭、知道关心长辈，听大人的话。
活动准备
1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。
2、"人的成长过程"图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，小时候的录像(或小中班在园的录像)。
3、音乐磁带、录音机等。
活动过程
1、让幼儿听音乐做律动。
(1)让幼儿自由观察教室的环境。
(2)老师：你在教室发现了什么?(小衣服、小鞋子等)这些你能穿的合适吗?
2、引导幼儿简单了解自己的成长过程。
(1) 通过观察比较(小时候与现在)获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解;第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。老师：小时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了，为什么?长大了你们学会了哪些本领?自己能做的事自己做了吗?是谁辛苦把你们养育大的?我们要怎样对待他们?
(2) 自由探索(欣赏小时候的照片和用品)：根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜照片"照片上的人是谁?一起议论为什么猜不着?从而发现小朋友的变化。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的经验是浅显的，通过集中让幼儿互相议论的方法：现在与小时候比，自己有什么变化?引导幼儿从更多的方面有目的进行比较。
(3) 观看录像，积累经验：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，充满了好奇。通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛，增进了对父母的感情。幼儿自由讨论交流，让幼儿知道自己是从婴儿长大的，现在已经是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应该自己做，爸爸妈妈辛苦把自己养大，要懂得感谢他们，关心他们。
3、交流体验(回忆童年趣事)：让幼儿讲述自己小时候的趣事，鼓励幼儿积极参与，与同伴交流、分享自己成长的快乐，
4、为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，让幼儿分组操作，一组制作"成长变化图"--我小时候是这个样子--我现在是这个样子--我将来会变成这个样子--请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样变化的?一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合。
5、相互欣赏和介绍作品，结束活动。
小结
(1)引导幼儿体会成长的快乐并教育幼儿学会更多的本领，自己的事情自己做。 更加爱自己的爸爸妈妈，关心他们。
(2)幼儿听音乐——《我长大了》
教学反思
1、教学过程中能吸引幼儿的注意力，幼儿参与积极，准备的教具能引起幼儿的兴趣。
2、幼儿动手操作方面，没能提供一些材料让幼儿进行实际操作，如果能够增加一个让幼儿亲自体验的环节，让幼儿感受一下自己长大了，能做事了的快乐与满足，并从不同的交流讨论中增强情感的体验。
3、幼儿的积极性调整上还有待提高，幼儿的发言面不广，有好多幼儿是想说而不敢说。对幼儿的激励语、评价语应该更丰富些，这样有待于提高幼儿学习的积极性和主动性，以后应在这方面多加锻炼和提高。
我长大了大班教案6
活动目标：
1、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
2、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：
各种动物、植物小时候和长大的图片若干，如小蝌蚪、青蛙，蚕、蛾子，小鸡、大公鸡，小花籽、花朵，小树苗、大树等。
活动过程：
一、谈话：我长大了，了解自身的变化。
1、教师：上大班了，你们有没有发现自己的变化呢？（引导幼儿从身高、体重、动作、语言等各方面进行讨论。）
2、讨论以后的变化。
教师：以后我们还会变吗？猜猜你会变成什么样子。
3、教师小结：原来我们每个人都在不断地发生变化。
二、知道动植物的变化。
1、讨论动植物的变化。
教师：人在不断地长大和变化，小动物和植物们也会变吗？它们是怎么变化的？（幼儿自由地进行交流）
2、观察动植物的图片，进行匹配游戏。
教师：这里有些什么？（小蝌蚪、青蛙、小鸡……）有的是它们小时候的样子，有的是它们长大的样子，你们能把它们找出来放在一起吗？（幼儿分组进行匹配游戏）
3、进一步交流动植物的变化。
教师：它们还会变吗？（引导幼儿发现动植物也在不断地变化）
三、讨论生活中各种事物的变化，知道一切都在变。
1、交流生活中事物的变化。
教师：除了我们人、动物和植物在不断地变化，你知道生活中还有哪些东西也在变化呢？（幼儿迁移生活经验进行交流。衣服变旧了，笔变短了等）
2、讨论并感受周围事物的变化。
教师：是不是各种事物都在变呢？（鼓励幼儿大胆地说出自己的`想法和理由，并逐一进行讨论，感受各种事物的变化过程）
3、教师小结：原来周围的所有东西都在不断地发生变化。
我长大了大班教案7
活动目的：
1、能大胆地在集体面前讲述自己成功的经验，并在数量比较的过程中有继续学习新本领的愿望。
2、在自己和老师的统计表中能对数数产生兴趣，并体验感受成长的快乐和自豪。
活动准备：
幻灯片、房子图片上有数字、纪录纸
活动流程：
想想说说——展示交流——贴照片——延伸活动
一、想想说说
1、前些日子你们带来的小时候穿的衣服、鞋子、帽子……你们穿的下吗？为什么穿不下呢？
2、请幼儿介绍自己学会的本领。
二、展示交流
1、展示幻灯片，请幼儿根据自己画的"内容介绍自己的本领。
2、数数自己做了几件事情，把相应的数字贴在纪录纸上。
三、贴照片
1、依次出示1—10间房子（过渡语：比2多1的是几？5的后面是几？）
2、幼儿贴照片（做4件事的贴在4的房子里）。
3、展示11的房子，贴在哪里呢？幼儿贴照片。
4、数一数做了1—11件事的人有几个？
5、学会几件事的人最多、最少？
6、做了那么多的事情，你的心里觉得怎么样？
四、延伸活动
1、出示老师画的纪录纸，请幼儿认画的图的意思和整图的意思。
2、我要知道XX会做几件事怎么数呢？幼儿讨论后教师不做讲解，下次再介绍。
我长大了大班教案8
设计意图：
前阶段我们为了让幼儿更快更好地适应由弟弟妹妹到大班哥哥姐姐的意识转变，开展了《我上大班了》一系列主题活动。在日常交往活动中暴露出了一些普遍存在的弱点：一方面他们“不善于发现同伴的优点，总是计较别人的缺点与不足”另一方面“一些幼儿既不够自信又不善于正视自己的不足”。为此，我设计了这节社会性活动《我长大了》。
活动目标：
1、了解自己在不断成长变化，体验成长带来的快乐。
2、幼儿能找出自己的优点，并且愿意在集体面前大胆表达展示。
3、初步认识自己的不足，并明确努力方向。
活动准备：
1、准备幼儿成长阶段幻灯片、录像。
2、人手一张表现自己主要优点的绘画记录。
3、记录表（教师了解掌握幼儿近期主要的能力发展情况，选其中三项作为调查记录）、贴贴纸幼儿人手三张。
4、准备一些供幼儿展示的材料：扫把畚斗、跳绳、悠悠球、钢琴、呼啦圈等。
活动过程：
1、引入课题，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们时间过得真快呀！不知不觉你们又大一岁了，你们还记得小时候的样子吗？
2、了解成长过程。
师：今天，傅老师带来了几张照片，我们来看一看！
（1）、出示一婴儿图片，说说这时候的宝宝会干什么？
师：看，（图一）这是一个月大的宝宝，一个月大的宝宝会干什么？（这时候的宝宝刚出生不久还没学会什么本领。）
（2）、逐一出示每个年龄段的照片，说说每个阶段都学会了哪些本领？
图二：再看看一岁宝宝，他们学会了什么本领？（一岁宝宝会坐、会爬、学走路了）
图三：宝宝们上幼儿园小班啦！小班宝宝学会了什么本领？（小班宝宝开始学画画、搭积木、会玩好多种玩具了。）
图四：宝宝们一天天地长大，不断地学习新本领，瞧！现在你们都成大班哥哥姐姐啦！我们来看看大班小朋友有哪些进步？（会骑车、做手工、会表演、还会帮妈妈做家务。）
3、交流表达现阶段所学会的本领。
（1）、结合自己的绘画记录表与同伴说说现在你新学了什么本领。
师：我们大班小朋友学会的本领可多啦。前几天，老师让小朋友们回去用画画的方法记录自己新学的本领。等会儿，小朋友可以拿着这张记录表去和同伴们说说你的本领。
（2）、拿着记录表去和客人老师介绍自己所学的本领。
师：客人老师也想知道你们都学会了哪些本领，去和客人老师也说一说吧！
（3）、将记录表放置展台，在集体面前介绍自己的新本领。
师：刚才，小朋友们在下面说得很好。现在，谁能上台介绍自己的本领！
4、展示现阶段所学会的本领。
（1）、播放录像，看看日常生活中小朋友是如何大胆展示自己的本领的。
师：很多小朋友在*常生活中就很大胆地表现自己的本领。我们来看看吧！（当主持人、播报员、小旗手、值日生）
（2）、请个别幼儿上台展示自己的本领。
师：谁能上台为大家展示一下自己的新本领啊？
4、幼儿用记录方式表示近期所掌握本领的情况。
师：开学时，老师向你们提出了几项要求（跳绳、扫地、早晚刷牙），不知道现在你们做得怎样了。请小朋友们用三种颜色贴纸表示每项本领的掌握情况。哪项本领你已学会就在表上贴上相应的贴纸,若还没学会就把贴纸贴到自己椅子靠背上。
5、根据记录表中的统计情况，幼儿找出自己的不足。
明确下阶段努力的方向，争取不断的进步。
活动反思：
这节社会性活动是以“展示自己的本领”为切入点，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，我将“如何大胆表达展现自己的优点”作为本次活动的重难点。为此，我在活动之前做了大量准备工作：
1、通过“亲子作业”丰富相关的知识经验以及用绘画的记录方式帮助幼儿概括近期新掌握的本领。
2、教师收集孩子的成长记录照片及拍摄生活中的一些片段。
3、与同年段的老师交流，了解孩子近期发展情况（为最后环节中记录表内容的设置服务）。
在活动中，我主要通过“回忆――交流表达――大胆展现――记录总结”四个环节来突破重难点的。其中，“交流表达”的环节，幼儿有了之前的经验准备及记录表的参照，在和同伴交流中就显得就显得较轻松愉快。之后让幼儿与陌生的客人老师交流，这环节师幼互动，孩子们从中得到了老师们的帮助和肯定，表达能力更加大胆流畅了。进而让孩子上台表现，上台表现有讲述表达和行为表现等方式，让孩子体验到了新鲜感和自豪感。这样一步一步循序渐进地调动幼儿的积极性，激发他们的自信心，从中体验“大胆展现自己”的乐趣。
另外，为了使目标落实到日常活动中，我同样精心设置了最后的“记录”环节。首先，记录表中三个项目是较具代表性的，三种色卡都标有幼儿号数，便于老师了解某个孩子的情况。哪个项目还没学会就将相应的色卡贴到自己椅子靠背上，这样便于对孩子今后的督促，直到学会为止。即明确了自己下阶段的努力方向，同时也便于老师同伴对其帮助。当然，社会性活动的内容目标不能光靠一节课完成，有待于日常活动中的不断反复。此环节也为作为这个活动的一个延伸，而记录表同时也能作为目标落实的依据。
在组织社会性活动中我也有许多困惑：
1、如何增强社会性活动的趣味性。
2、在社会性活动中，教师如何更好地利用多媒体来辅助教学。
我长大了大班教案9
活动目标
1.能围绕自己长大的话题用较清楚、连贯的语句表达自己的见解。
2.欣赏自己的成长，树立自信心。
活动准备
请家长帮助收集小时候的照片、衣服、用品。
活动过程
一、发现自己的变化
1.教师出示自己小时候的照片：照片上的人是谁？
2.幼儿看看、猜猜主题墙上照片中的孩子是谁？
（不能告诉别人哪一张是自己的照片）
想一想，为什么你们会猜不着呢？
3.每个人自己指出哪一张照片是自己的，
一起议论为什么别人猜不着，从而发现自己的变化。
二、小时候用品展览
1.幼儿自由参观展览
看一看，比一比自己小时候用过的物品。
2.自由交流
看了这些物品后，你们有什么感受？
三、集体分享
1.比较过去与现在，进行讨论。
提问：现在与小时候比，自己有什么变化？
你现在学会了哪些新本领？
（引导幼儿从多方面进行比较，必要时让幼儿表演一下。）
2.教师小结
引出讨论话题--你还会变吗？将来会变成什么样？
我长大了大班教案10
活动目标：
1、结合幼儿的经历，通过观看PPT讲述，使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自身发展变化的兴趣。
2、鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。
3、帮助幼儿初步认识自己的不足，增强自我意识。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
1、幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的变化。
2、PPT、幼儿小时候的衣服、鞋子、裤子等。
3、记录表、一些简单的技能标志图：如扫把代表自己会扫地、衣服表示自己会穿衣了、话筒表示自己会唱歌了、图书表示自己会安静地看书了、铃鼓表示自己会跳舞或打击乐了……
活动过程：
一、通过PPT对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。
1、引导幼儿观看PPT，让孩子们知道从妈妈肚子里来到这个世界上慢慢长大慢慢学会了很多本领，来激发幼儿知道自己长大后的变化。
2、（出示PPT）幼儿参观孩子们带来的小衣服小鞋子小裤子等，让孩子们自己选择一样来试穿，看看结果会是什么样的？然后用一句完整的话来表达。
3、请幼儿谈一谈："我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？"（可以启发幼儿从外部的变化。如：身高、体重等。）
4、请小朋友互相讨论自己长大后的变化，然后用标志图来表示自己长大后学会了哪些本领，贴到记录表上。可以从自己学会的本领。如：会唱歌、画画等方面谈谈）。
小结：你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本领，学会画画、会穿衣吃饭等，那么，你觉得哪些本领学得最好？
二、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。
1、教师和幼儿共同找找自己的优点，并且将与优点相对应的图片贴在照片旁边，引发幼儿兴趣，激发他们说一说自己的优点。
2、请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示。
①请幼儿朗诵儿歌。
②请幼儿上来拼图。
③展览幼儿的绘画作品（教师*常应有意识地收集幼儿的绘画作品）。
④椅子操的表演。
⑤打击乐表演。
⑥将幼儿*时关心集体的行为用录像录下来，再放出来给幼儿看，引起幼儿对其行为的赞扬。
⑦进行叠被子、系鞋带比赛，通过竞赛形式看到别人的优点。
⑧关心同伴，通过录像形式表现出来。
小结：每个小朋友都说了自己的优点，有的…有的…有的，并且能够勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。
三、找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。
①请幼儿谈谈自己在关心集体、参加体育活动、画画等方面还要向哪些小朋友学习？
②鼓励幼儿今后继续努力，争取不断的进步，特别是在关心他人尊敬长辈这方面。
教学反思
本节活动课，幼儿很感兴趣，特别是在幼儿交流分享自己小时候用过的物品的时候，有儿显现的很兴奋，与老师配合的也很好，也能达到预期的效果，我个人认为如果在本节课的最后进行一个延伸活动，就是进行一个“过家家”的.游戏，我想这节课会更出彩的。所以，如果在有类似活动，我认为加进去角色游戏会更好。
我长大了大班教案11
活动目标
●通过看照片知道自己会渐渐长大。
●了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。
●培养喜爱自己和乐于帮助他人的美好情感。
活动准备
●婴儿时期的照片
●婴儿时期用过的衣物、物品。
●课件PPT
活动过程
●导入部分，激发幼儿长大了的荣誉感
·知道自己是大班的`幼儿，有做哥哥姐姐的荣誉感。
教师：小朋友，你们知道自己是什么班的小朋友吗？（大班）是幼儿园的哥哥姐姐们，今天老教师还带来了几张图片，我们一起来看看图片上都有些什么。
·出示PPT前三张
教师：小朋友你们知道这些都是什么吗？是谁用的啊？（婴儿）谁愿意来说说你小的时候还用过些什么？（幼儿自由举例）
·出示小的衣服，请幼儿上来试穿
教师：今天老教师也带来了两样小宝宝的物品，我们一起来看看是什么。
·出示连裤衣
教师：我们一起来看看老教师带来的是什么，和我们现在穿的有什么不一样的地方？（衣服，裤子连在一起）这是多大的宝宝穿的？（还不会走路的宝宝）有谁愿意上来试着穿一穿吗？（不愿意，因为太小了）
教师：为什么会嫌小呢？（因为我们的个子长高了）
·请两组幼儿上来进行身高的比较，发现自己个子变高了。（可以由老教师指定和幼儿自由上来）
·出示衬衫
教师：那这件衣服我们可以给谁来试一试呢？谁愿意自己来穿一穿？（幼儿自由尝试）
教师：他穿的时候为什么不需要老教师的帮忙？（因为我们的小手变能干了，会自己做事了）谁来说说现在的我们还会做些什么更能干的事呢？（和小的时候进行比较，体现能力变强了，如画画、唱歌等方面）
教师小结：我们小时候用过的东西，现在我们的身体长高了，所以都穿不上，原来我们不会做的事情现在都可以自己独立完成了，这些都是因为我们长大了！
·出示班级小朋友小时候的照片
教师：你们还记得自己小时候的样子吗？请大家来猜一猜这是谁？和现在的他有什么不一样的地方？（样子不一样了、皮肤、习惯等）
●用完整的语句表达自己长大了
·谈话“我长大了，我会……”观看PPT
教师：小朋友，现在你们是大班的哥哥姐姐了，在幼儿园应该怎么做？在家呢？
教师：请用完整的话表述：“我长大了，我会……”（扫地、自己穿衣服、帮助弟弟妹妹等）小朋友长大了，变得更能干了。
·“大带小活动”，观看PPT
教师：你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了，你们应该怎么帮助弟弟妹妹呢？ （为幼儿的谈话记录）
●结束部分
教师：我们都知道自己已经长大了，会自己做许多事情，并愿意为其他小朋友做一些力所能及的事。真是好样的，那你们愿意把能干的自己画下来吗？
·请幼儿根据自己的想法作画
教师：用我们能干的小手来画出能干的自己吧！（可以从身高、样貌、能力等方面来体现。）
●延伸活动
·在美术区活动中让幼儿进一步的进行相关绘画活动。
我长大了大班教案12
活动目的：
1、能大胆地在集体面前讲述自己成功的经验，并在数量比较的过程中有继续学习新本领的愿望。
2、在自己和老师的统计表中能对数数产生兴趣，并体验感受成长的快乐和自豪。
活动准备：
幻灯片、房子图片上有数字、纪录纸
活动流程：
想想说说——展示交流——贴照片——延伸活动
一、想想说说
1、前些日子你们带来的小时候穿的衣服、鞋子、帽子……你们穿的下吗？为什么穿不下呢？
2、请幼儿介绍自己学会的本领。
二、展示交流
1、展示幻灯片，请幼儿根据自己画的内容介绍自己的本领。
2、数数自己做了几件事情，把相应的数字贴在纪录纸上。
三、贴照片
1、依次出示1—10间房子（过渡语：比2多1的是几？5的后面是几？）。
2、幼儿贴照片（做4件事的贴在4的房子里）。
3、展示11的房子，贴在哪里呢？幼儿贴照片。
4、数一数做了1—11件事的人有几个？
5、学会几件事的人最多、最少？
6、做了那么多的事情，你的心里觉得怎么样？
四、延伸活动
1、出示老师画的纪录纸，请幼儿认画的图的意思和整图的意思。
2、我要知道XX会做几件事怎么数呢？幼儿讨论后教师不做讲解，下次再介绍。
我长大了大班教案13
活动设计理念：
从中班升入大班，对幼儿来说是一件值得高兴和骄傲的事，班上有很多幼
儿已经知道自己是哥哥姐姐了，但幼儿对*依赖的现象依然明显存在，许多力所能及的"事情仍喜欢让*一手包办。并且，幼儿对自己的父母欠缺关心的意识。因此，我开展了本次主题活动，将有目的有意识的引导渗透在教学活动中，让幼儿感受成长的快乐，尝试不依赖*，能主动去做事情，培养幼儿的独立意识、责任心和动手操作能力。
活动目标：
1、体验长大了的自豪，能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。
2、培养幼儿动手操作能力，发展想象力、创造力。
3、激发幼儿热爱生活的情感，懂得关心自己的父母。
活动内容设计：
大班主题活动“我长大了”
活动准备：
1、教室环境布置（把四个分别装有婴儿衣服、鞋子，幼儿衣服、鞋子的篮子放在教室明显的地方）、音乐磁带、录音机、幼儿“爱劳动”图片若干、画报若干
2、幼儿人手一张16开画纸，水彩笔、剪刀、胶水若干
活动过程：
1、伴随轻快的音乐走进教室，导入活动。
（1）让幼儿自由观察教室的环境。
（2）引导语：你在教室发现了什么？试穿一穿，看看这些衣服鞋子哪些你能够穿得合适？
2、与幼儿围成一个圆圈坐下，进一步引导幼儿简单了解自己的成长过程
（1）引导语：婴儿的衣服鞋子你们都穿不合适，是为什么？长大了你们学会了哪些本领？自己能做的事自己做了吗？是谁辛苦把你们养育大的？我们要怎样对待他们？
（2）通过与幼儿相互讨论交流，让幼儿知道自己是从婴儿长大的，现在已经是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应该自己做，并能做许多弟弟妹妹做不到的事情，是爸爸妈妈辛苦把自己养大的，要懂得感谢他们、关心他们。
3、出示图片和画报，引导幼儿观察思考。
（1）依次出示幼儿“爱劳动”图片，引导幼儿观察他们在做什么？图片上他们有几岁？他们在做的事情你能做吗？
（2）出示画报，引导幼儿观察画报中有哪些图片是关于成长的？引导幼儿根据图片说说长大了，自己能做什么？想做什么？
4、与幼儿讨论要求，幼儿自由分组进行活动，教师有目的地引导。
（1）鼓励幼儿把刚刚说到的“我长大了，能做或想做的事情”画下来，想怎么画就怎么画。画面内容丰富。
（2）找找看画报里面有没有你认为是关于成长的图片？找到后把它剪下来，放到桌面上的篮子里。
（3）幼儿自由选择活动的形式进行操作。
5、相互欣赏和介绍作品，结束活动。
（1）与幼儿一起把作品贴到主题园“我长大了，我能做，我想做???”中去。引导幼儿欣赏主题园，让幼儿说说自己作品的内容。
（2）鼓励全体幼儿，表扬有创造性，整洁的作品。
（3）幼儿收拾桌面上的废纸放到垃圾筐里。
我长大了大班教案14
活动目标
通过看照片知道自己会渐渐长大。
了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。
培养喜爱自己和乐于帮助他人的美好情感。
活动准备
婴儿时期的照片
婴儿时期用过的衣物、物品。
课件PPT
活动过程
导入部分，激发幼儿长大了的荣誉感
知道自己是大班的幼儿，有做哥哥姐姐的荣誉感。
教师：小朋友，你们知道自己是什么班的小朋友吗？（大班）是幼儿园的哥哥姐姐们，今天老教师还带来了几张图片，我们一起来看看图片上都有些什么。
出示PPT前三张
教师：小朋友你们知道这些都是什么吗？是谁用的啊？（婴儿）谁愿意来说说你小的时候还用过些什么？（幼儿自由举例）
出示小的衣服，请幼儿上来试穿
教师：今天老教师也带来了两样小宝宝的物品，我们一起来看看是什么。
出示连裤衣
教师：我们一起来看看老教师带来的是什么，和我们现在穿的有什么不一样的地方？（衣服，裤子连在一起）这是多大的宝宝穿的？（还不会走路的宝宝）有谁愿意上来试着穿一穿吗？（不愿意，因为太小了）
教师：为什么会嫌小呢？（因为我们的个子长高了）
请两组幼儿上来进行身高的比较，发现自己个子变高了。（可以由老教师指定和幼儿自由上来）
出示衬衫
教师：那这件衣服我们可以给谁来试一试呢？谁愿意自己来穿一穿？（幼儿自由尝试）
教师：他穿的时候为什么不需要老教师的帮忙？（因为我们的小手变能干了，会自己做事了）谁来说说现在的我们还会做些什么更能干的事呢？（和小的时候进行比较，体现能力变强了，如画画、唱歌等方面）
教师小结：我们小时候用过的东西，现在我们的身体长高了，所以都穿不上，原来我们不会做的事情现在都可以自己独立完成了，这些都是因为我们长大了！
出示班级小朋友小时候的照片
教师：你们还记得自己小时候的样子吗？请大家来猜一猜这是谁？和现在的他有什么不一样的地方？（样子不一样了、皮肤、习惯等）
用完整的语句表达自己长大了
谈话“我长大了，我会……”观看PPT
教师：小朋友，现在你们是大班的哥哥姐姐了，在幼儿园应该怎么做？在家呢？
教师：请用完整的话表述：“我长大了，我会……”（扫地、自己穿衣服、帮助弟弟妹妹等）小朋友长大了，变得更能干了。
“大带小活动”，观看PPT
教师：你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了，你们应该怎么帮助弟弟妹妹呢？ （为幼儿的谈话记录）
结束部分
教师：我们都知道自己已经长大了，会自己做许多事情，并愿意为其他小朋友做一些力所能及的事。真是好样的，那你们愿意把能干的自己画下来吗？
请幼儿根据自己的想法作画
教师：用我们能干的小手来画出能干的自己吧！（可以从身高、样貌、能力等方面来体现。）
延伸活动
在美术区活动中让幼儿进一步的进行相关绘画活动。
我长大了大班教案15
活动目标
1.能围绕自己长大的话题用较清楚、连贯的语句表达自己的见解.
2.欣赏自己的成长，树立自信心。
活动准备
请家长帮助收集小时候的照片、衣服、用品。
活动过程
一、发现自己的变化
1.教师出示自己小时候的照片：照片上的人是谁？
2.幼儿看看、猜猜主题墙上照片中的孩子是谁？
（不能告诉别人哪一张是自己的照片）
想一想，为什么你们会猜不着呢？
3.每个人自己指出哪一张照片是自己的，
一起议论为什么别人猜不着，从而发现自己的变化。
二、小时候用品展览
1.幼儿自由参观展览
看一看，比一比自己小时候用过的物品。
2.自由交流
看了这些物品后，你们有什么感受？
三、集体分享
1.比较过去与现在，进行讨论。
提问：现在与小时候比，自己有什么变化？
你现在学会了哪些新本领？
（引导幼儿从多方面进行比较，必要时让幼儿表演一下。）
2.教师小结
引出讨论话题——你还会变吗？将来会变成什么样？
我长大了大班教案16
活动要求：
尝试改编诗歌，初步知道改编的方法，进而激发做大班小朋友的自豪感。
能画等自己喜欢的方式表达“我很能干、长大了”
活动准备：
纸张、笔等
活动过程：
引起幼儿对儿歌的兴趣。
教师帮助幼儿回忆儿歌内容，鼓励幼儿念念讲讲。
进而理解儿歌的含义。帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容．
幼儿结伴游戏：
幼儿两两结伴，一人扮演游戏中的“妈妈”，一人扮演小弟弟。边动作表演边念儿歌。
游戏若干次。
初步尝试改编儿歌
儿歌里的“我”可能是谁？
隔壁家的小妹妹也一人在家，你来做勇敢的小哥哥小姐姐吧，你怎样照顾她呢？你会对小妹妹说些什么呢？
难点讨论：
在儿歌里，你会帮助小妹妹准备一些什么玩具呢？
鼓励幼儿大胆改编，并讲述新儿歌。
说说讲讲自己能在家为爸爸妈妈做些什么事情，在幼儿园能为老师们做些什么，鼓励幼儿用自己喜欢的方式：绘画等，表示出来。
幼儿人手一张做画纸，记录自己长大了的事情
我是妈妈（老师）的小帮手：绘画（擦桌子 等。
我长大了大班教案17
教材目标：
1、知道自己在幼儿园三年身体的成长变化。
2、感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。
活动重难点：
了解成长的过程。
活动准备：
画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录、幼儿用书。
活动过程：
一、我长大了。
1、教师和幼儿一起讨论长大的话题：谁还能想得起来自己刚入幼儿园是的样子？现在三年过去了，你们有什么变化呢？你是怎么知道的？
2、教师展示幼儿刚入园的照片。
讨论：这是谁？和现在的她比有什么变化？请幼儿也来说说自己的变化。
3、引导幼儿表达成长的想法：看看自己长大的样子，你有什么感觉？心里是怎么想的？也来看看老师的变化吧。（教师展示自己童年的照片，让幼儿来分析比较。）二、探索身体成长的事实。
1、引导幼儿运用自己在前面活动中掌握的测量经验，来验证自己长大的事实：我们怎样才能知道自己长大了多少？爸爸妈妈是怎样做的？老师这里有你们刚入园时的记录，我们一起来比较一下。
2、3—4个幼儿贴墙壁站好，老师将他们入园时的身高画在墙壁上，然后在为他们画上现在的身高。
3、请幼儿自看看长高了多少，说说使用了什么测量的工具知道结果的。
三、表达成长的心情。
通过谈话、比较等方法，让幼儿感受自己的能力在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。
1、教师讲自己小时候的趣事，启发幼儿谈论小时候的趣事。
2、小朋友，你们在很小的时候闹过笑话吗？
3、你还想长得更高吗？如果你长的更高会发生什么样的故事呢？
四、引导幼儿谈话“长大了干什么”，使幼儿从小树立远大理想。
老师在像你们这么大的时候，特别想当一名教师，经过我的努力，现在我真的成了一名教师啦！小朋友，你们长大了想干什么？要想实现自己的理想，我们从小应该怎么做呢？
我长大了大班教案18
一、设计思路：
随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增强，本课将让幼儿在感知自身机体的发展下，进一步感知自己心理及认知能力方面的发展，培养幼儿自主性及想象能力，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感。
二、活动目标：
1、通过才艺展示，感知自己长大了。
2、讨论自己长大的原因及自己的生长过程。
3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
三、活动准备：诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片
四、活动过程：
1、复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。
教师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜欢什么？……中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢？（引导幼儿讨论自己长大的原因：是妈妈的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程）
2、才能展示。
既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领，那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢？引导幼儿自由展示，培养幼儿的大胆勇敢，体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。
3、谈理想，教师适时出示各种职业的图片。
师：我们现在是大班的小朋友了，你们想一下，当你继续长大，你上了小学、中学、大学之后，像老师这样你会有什么梦想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象创造的积极性，为了更高的目标而努力）
五、活动延伸：让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想。
活动反思：
在丰收的田野上，有农民的收获；在城市里有工人的收获；在学校里老师有自己的收获……从大人们的收获的喜悦引入主题很自然地引起学生的共鸣：那我们的收获是什么呢？
本课主题内容又包括“我长高了”“我懂事了”“我的学习进步了”三个活动主题。课堂实际教学中，通过与孩子们交流、观察和对孩子们的了解看来，本课时教学是比较成功的。总的来说，较好的方面有：
1.以学生的生活为基础，结合他们成长的经历组织教学，使他们感悟更真切、更深刻，确实感觉到自己各方面有了很大的进步，独立性、生活知识，文化知识有了很大提高，个人素质成熟了好多，使自己更加自信！
2.采用多媒体等教学,符合学生年龄特点，使他们对学习有浓厚的兴趣。加之自己的生活，成长经历，让学生积极参与更加主动！
3.讨论和交流培,养了孩子们的思维能力，使他们对问题的认识更全面，也使他们真正成为了学习的主人。
但是，在教学中仍然存在一些不足。比如：
1.学生是否能发现其他同学的进步，并为同学的进步感到高兴；
2.还有的同学，看不到自己的成长和进步！看不到自己的优点，自信心还欠缺很多。
3.能否积极主动的采用多种方式记录自己的成长与进步等。
我长大了大班教案19
【活动目标】
1、通过活动，知道自己长大了的意义。
2、有初步的自信心，能够浓度大胆发言。
3、愿意通过多种形式展现自己。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
【活动准备】
1、知识准备，知道自己的年龄，知道自己又长大了一岁了。
2、物质准备：上一届大班幼儿的活动照片、录像、作品等，邀请已经毕业的幼儿三到四名。
【基本教程】
(一)导入活动
请幼儿做自我介绍(介绍自己的名字和年龄)导入活动。
(二)关键步骤
1、教师请幼儿说出，现在和以前相比最大的变化是什么。
2、鼓励幼儿对邀请来的小朋友提出感兴趣的问题。
3、看上届大班小朋友的照片，录像。
4、请已经毕业的幼儿为大家讲一讲自己以前的故事，并说说自己的变化，请幼儿随意提问。
5、教师小结：激励幼儿也像他们一样自信，勇敢。
(三)结束活动
游戏：自我介绍。
在户外，第一名幼儿快速跑到大家对面的最远处，大声说出自己的名字、“我是最棒的”、还可以说出一句想说的话或做一个喜欢的动作;跑回来拍下一名幼儿的手，游戏继续。
【活动延伸】
1、区域活动
自我展示区：幼儿可带来自己在家的收藏、制作、绘画等作品或幼儿在做有特色活动时的照片等。本区为幼儿搭建个性展示*台，帮助幼儿增强自信，从而更加勇敢、自信地面对每天新生活。
2、其它活动
家长应支持孩子做有益的事，给予幼儿积极的、肯定的、宽松的空间。大.考吧.幼.师网出处对于幼儿的提问，及时给予积极的回答和引导，从而使幼儿愿意，并敢于尝试和质疑未知的新事物。
教学反思
1、教学过程中能吸引幼儿的注意力，幼儿参与积极，准备的教具能引起幼儿的兴趣。
2、幼儿动手操作方面，没能提供一些材料让幼儿进行实际操作，如果能够增加一个让幼儿亲自体验的环节，让幼儿感受一下自己长大了，能做事了的快乐与满足，并从不同的交流讨论中增强情感的体验。
3、幼儿的积极性调整上还有待提高，幼儿的发言面不广，有好多幼儿是想说而不敢说。对幼儿的激励语、评价语应该更丰富些，这样有待于提高幼儿学习的积极性和主动性，以后应在这方面多加锻炼和提高。
我长大了大班教案20
活动目标
●通过看照片知道自己会渐渐长大。
●了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。
●培养喜爱自己和乐于帮助他人的美好情感。
活动准备
●婴儿时期的照片
●婴儿时期用过的衣物、物品。
●课件PPT
活动过程
●导入部分，激发幼儿长大了的荣誉感
·知道自己是大班的幼儿，有做哥哥姐姐的荣誉感。
教师：小朋友，你们知道自己是什么班的小朋友吗？（大班）是幼儿园的哥哥姐姐们，今天老教师还带来了几张图片，我们一起来看看图片上都有些什么。
·出示PPT前三张
教师：小朋友你们知道这些都是什么吗？是谁用的啊？（婴儿）谁愿意来说说你小的时候还用过些什么？（幼儿自由举例）
·出示小的衣服，请幼儿上来试穿
教师：今天老教师也带来了两样小宝宝的物品，我们一起来看看是什么。
·出示连裤衣
教师：我们一起来看看老教师带来的是什么，和我们现在穿的"有什么不一样的地方？（衣服，裤子连在一起）这是多大的宝宝穿的？（还不会走路的宝宝）有谁愿意上来试着穿一穿吗？（不愿意，因为太小了）
教师：为什么会嫌小呢？（因为我们的个子长高了）
·请两组幼儿上来进行身高的比较，发现自己个子变高了。（可以由老教师指定和幼儿自由上来）
·出示衬衫
教师：那这件衣服我们可以给谁来试一试呢？谁愿意自己来穿一穿？（幼儿自由尝试）
教师：他穿的时候为什么不需要老教师的帮忙？（因为我们的小手变能干了，会自己做事了）谁来说说现在的我们还会做些什么更能干的事呢？（和小的时候进行比较，体现能力变强了，如画画、唱歌等方面）
教师小结：我们小时候用过的东西，现在我们的身体长高了，所以都穿不上，原来我们不会做的事情现在都可以自己独立完成了，这些都是因为我们长大了！
·出示班级小朋友小时候的照片
教师：你们还记得自己小时候的样子吗？请大家来猜一猜这是谁？和现在的他有什么不一样的地方？（样子不一样了、皮肤、习惯等）
●用完整的语句表达自己长大了
·谈话“我长大了，我会……”观看PPT
教师：小朋友，现在你们是大班的哥哥姐姐了，在幼儿园应该怎么做？在家呢？
教师：请用完整的话表述：“我长大了，我会……”（扫地、自己穿衣服、帮助弟弟妹妹等）小朋友长大了，变得更能干了。
·“大带小活动”，观看PPT
教师：你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了，你们应该怎么帮助弟弟妹妹呢？ （为幼儿的谈话记录）
●结束部分
教师：我们都知道自己已经长大了，会自己做许多事情，并愿意为其他小朋友做一些力所能及的事。真是好样的，那你们愿意把能干的自己画下来吗？
·请幼儿根据自己的想法作画
教师：用我们能干的小手来画出能干的自己吧！（可以从身高、样貌、能力等方面来体现。）
●延伸活动
·在美术区活动中让幼儿进一步的进行相关绘画活动。
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